为更好地守护学生心理健康，营造温暖积极的成长环境，11月14日上午，我校召开“润心”行动与心理健康工作专题会议。党委副书记、校长臧其胜，党委委员、副校长蔡之刚，政教处及年级管理部负责人、各年级心理老师等共同参会，围绕近期学生心理状况及支持举措进行了交流和部署。会议由蔡之刚主持。

会议第一项议程为情况汇报。心理教师首先发言，她们结合日常咨询、心理测评、班级反馈等，汇报了近期在学生群体中观察到的普遍性情绪困扰、压力来源及潜在风险点，并介绍了已开展的心理疏导、团体辅导及知识普及工作，同时对后续加强预防性干预、提升活动实效提出了建议。

随后，三位年级管理部主任立足本年级学生特点，依次汇报了各年级学生呈现的具体现象与个别突出问题。他们分享了年级层面已采取的管理措施、与班主任的协同工作机制，并就如何缓解近期的普遍性问题、增强家校合作效能提出了建设性意见。

政教处主任刘阳则从管理层面，综合梳理了各渠道反映的学生行为表现、隐患排查情况，强调了制度建设与部门联动的重要性，汇报了在完善学生心理危机预警与干预流程方面所做的努力，并对下一步优化摸排机制、强化班主任在心育工作中的主体责任提出了具体设想。

在认真听取各方汇报后，会议进入第二项议程，由蔡之刚作总结与工作部署。他首先肯定了前期各部门所做的工作，并着重强调：一是在关爱“四特”学生上要确保责任到位，严格落实包保到人制度，同时加强对包保教师的专业培训，提升其谈心谈话与关怀技巧，并要求每次谈话与关怀后需规范记录；二是在重点学生管理上务必落实“一生一档”，对摸排、反馈中的所有重点学生建立个性化心理档案，并进行定期回访与动态跟踪，确保关爱工作的连续性与有效性。

最后，臧其胜作总结指导。臧校长深刻指出，心理健康工作是立德树人的基础性工程，全校上下必须在思想上高度重视，积极构建并落实全校全员的心育模式，加强日常观察与适时疏导，实现关爱的常态化与持续化。他要求，工作中既要聚焦重点，也要放眼全体，教师需善于捕捉学生中可能被忽略的“不寻常”信号，做到早发现、早关心。臧校长特别强调，摸排工作需“润物细无声” ，关注易被疏漏的群体，如因心理原因休学、请假在家的学生，应建立由原班主任、原年级负责的定期关注与回访机制，延伸关爱链条。他还指出，要把握特殊时间节点，如在考试前后，通过开设心理主题班会、开展高覆盖率的谈心谈话、组织易操作的文体活动等方式，主动为学生减压赋能，让学生切实感受到来自学校的关注与爱护。针对“四特”学生，臧校长要求开展有效家校沟通，充分利用线上线下渠道，与家长深入交流，科学引导家长树立正确的教育观念，掌握适宜的教育方法，形成家校共育的强大合力。

此次专题会议系统梳理了当前我校学生心理健康状况，明确了下一阶段“润心”行动与心理健康教育工作的重点方向与具体举措。我校将持续深化心育工作，用心用情呵护每一位学生的健康成长，让阳光洒满校园的每一个角落。

（撰稿：沈悦 审核：刘阳 校核：蔡之刚 图片：沈洋）