为聚焦课堂教学实效提升，12月5日下午第8节课，我校九大学科中心副主任与三个年级各科备课组长齐聚文瑞楼东连廊二楼物理创新实验室，开展课例学案与课件精研活动，共同为教学素材“把脉问诊、精雕细琢”。

本次集中打磨活动以“精准对标、提质增效”为核心目标，摒弃单一学科独立备课的传统模式，创新采用“学科中心统筹+跨年级联动”的研讨机制。活动伊始，各学科中心副主任明确了本次课堂打磨的核心评价维度，强调学案需突出“学情适配性”与“思维层次性”，课件需兼顾“知识可视化”与“互动实效性”，为打磨工作划定精准方向。

研讨现场氛围热烈而有序，九大学科按组别同步开展深度研磨。各备课组长带着提前备好的学案、课件初稿，从教学目标拆解、重难点突破策略、学生活动设计、评价方式创新等方面逐一展开阐述。学科中心副主任则立足课程标准要求与学科核心素养培养目标，对教学素材进行全方位审视。

跨年级联动的优势在打磨过程中充分彰显。针对部分学科存在的“学段衔接断层”问题，各年级备课组长通过资源共享、经验互通，精准定位学生知识薄弱点，使学案设计更贴合学情实际。每一组都形成了“提出问题—集体研讨—优化方案—试错修正”的闭环打磨流程，累计形成多条修改建议。

“这次联动打磨打破了年级壁垒，让我们能站在整个学科教学的视角优化设计，比独自备课更有针对性。”各学科中心副主任也纷纷表示，本次活动不仅完成了课堂素材的打磨，更构建了跨年级教研的有效沟通机制，为后续常态化教学质量提升奠定了坚实基础。

据悉，本次打磨后的学案、课件将在各年级开展试教演练，各学科组将根据试教反馈进行最后优化。我校也将以此次活动为契机，进一步深化教研模式创新，通过“精准研课、高效磨课”推动课堂教学提质增效，助力学生核心素养全面提升。

（撰稿：施猛 审核：李方顺 校核：刘琳 图片：沈洋等）