为进一步推动我校“养正学堂”建设，巩固我校“养正学堂”教学改革的阶段性成果，深化塑造学生学习新样态， 5月30日，我校举行了以“学生活动”为主题的教学研讨活动，本次教研活动也是本学期第三次全校性的集体教研活动。其中，物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术等学科的教研活动在上午举行，语文、数学、英语、体育、信息技术等学科的教研活动在下午举行。各学科中心的所有一线教师均参与了本次活动。

 在“养正学堂”建设中，围绕“学”，我校提出提出“一个主体四项关注”的主张，“一个主体”即以学生为主体，“四项关注”即教学过程中关注学情把握、学法指导、学生活动、学案建设。本次教研活动坚持价值观原则、基础性原则、主体性原则、灵动性原则、创新性原则，在 “学情把握”、“学法指导”的基础上，以突出“学生活动”为主题。在教研活动的第一阶段，各学科中心精心提供了一节以“学生活动”为主题的示范课。示范课都着眼于学生核心素养的发展，坚持学生立场，体现学生主体性原则，突出学生活动，努力打造学生学习新样态，着力彰显我校“养正学堂”教学特色。

 在活动第二阶段，各学科中心按照预定的时间和地点，结合公开课进行了热烈的教学研讨，通过学习研讨，进一步明确“养正学堂”的建设要义。

 1. “养正学堂”的培养目标是“养正”，培养学生方正的品质和正确的学习方法和习惯，即立德树人。立德就是要明大德、守公德、严私德，就是要 “要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”，要“广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神”“培育和践行社会主义核心价值观”，引导青年“有理想、有本领、有担当”，更好地“构筑中国精神、中国价值和中国力量”。树人就要树“党、国家、人民、时代需要的人才”。

 2. “养正学堂”的育人方式是“养”。“养”不是灌输，而是强调生本，既有教师春风化雨般的滋养、以文载道中的涵养，更有学生的自我修养和生生互养，提倡入境、浸润、实践、体验、参与，坚持学用结合，知行合一。

 3.“养正学堂”的建设核心是“学”。变原来以教师教为中心的“教堂”为现在以学生学为中心的“学堂”。教学活动要建立在对学生学情充分正确估量的基础上，教学设计要重点突出设计学生“学的活动”，课堂教学要让学生站在课堂的中央，通过优化学生活动的设计与开展，优化教学流程，优化目标达成，使学生掌握必备知识，提升关键能力，发展学科素养，筑牢核心价值，从而落实立德树人根本任务。

 我校系列教研活动的开展，坚持理论与实践相结合，既解决了教师在平时教学中遇到的困惑，又提高了教师的科研意识和教学理论水平，有利于助推教师教育素养的提升。