加强学校教学常规管理是建立和维护学校正常教学秩序的保证。为了更好落实教学的过程管理，规范教师教学行为，强化学生课堂纪律，进一步提高课堂教学质量，特制订课堂教学管理细则。

1.要求教师提前3分钟候课，预备铃响后，教师须进教室，督促、检查学生做好课前的各项准备工作。正式铃响后，教师立即引导学生进入学习状态。

2.按时上下课，不迟到，不早退，不无故缺课，不私自调课。教师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前办理好请假手续。

3.将礼仪教育融于课堂教学中。上下课师生要互致问好：课堂伊始，学生先向教师问好，教师回礼；下课前教师先示礼。

4.服装整洁，不穿奇装异服。仪表端庄，自然大方，态度和蔼，为人师表。体育课教师上课必须穿运动服、运动鞋。

5.不允许酒后进课堂，不允许中途随意出教室、空堂，不允许上课携带手机进课堂、抽烟等。

6.教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，大胆管理，杜绝学生上课迟到、课堂打闹、说话、睡觉、吃东西等与上课无关的事和现象。要求学生听课专注程度高，课堂气氛活而不乱，井然有序。

7.课前准备充分，不允许无教案上课。

8.教学目的明确，教学流程清楚，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，学生全员全程参与。

9.教学内容的密度和深度容量适当，重视行为规范教育、基础知识教学和基本技能训练。教学方法科学、灵活，符合学科要求，易于学生接受，注重发挥教师的主导作用与学生的主体作用，讲、练结合，当堂消化，不拖堂，不挤占学生的自习和休息时间。

10.语言表达要精炼、准确，通俗易懂，使用普通话，杜绝课堂上出现知识性错误, 不说与上课无关的话，不做与上课无关的事。要及时更新教学内容和话语体系,反映中国特色社会主义理论和建设成就。禁止传播有碍学生世界观、价值观、人生观正确形成的思想、言论。 

11.尊重学生人格，循循善诱，耐心教导，不歧视学生，不讽刺、挖苦、辱骂学生。

12.音、体、美、信息技术、通用技术、研究性学习、心理健康、阅读课等课，凡是需要到教学楼以外地点上课的班级，学生要集队前往，做到快、静、齐。