2025年11月4日，高中生物实践课程基地农耕园内一派丰收的热闹景象，成熟的红薯藤蔓铺满田间，生物课程基地负责人施猛、农耕园负责人郝蕴与学生代表齐聚于此，共同参加一场兼具学科特色与劳动温度的红薯收获仪式，为数月的科学培育与悉心照料画上圆满的句号。

本次收获仪式是生物实践课程的重要实践环节，旨在深化“理论联系实际”的教学理念，将生物学科知识与劳动教育深度融合。活动伊始，农耕园负责人郝蕴老师作活动指导。她指出，金秋时节的丰收不仅是自然的馈赠，更是师生共同践行科学实践的成果，田间的每一寸土地都承载着同学们的观察与思考，是生物学科最生动的“户外课堂”。

郝蕴老师在讲话中巧妙串联生物学科知识，向同学们回顾了红薯从育苗到成熟的全过程：春天采用薯块育苗，利用的是块根的无性繁殖特性，可稳定保留母本优良性状；移栽后匍匐茎节部萌发的不定根兼具固定与吸收功能，体现了植物对环境的适应能力；而地下块根的膨大，则离不开叶片光合作用制造的有机物通过韧皮部筛管运输并转化为淀粉的生理过程。同时，她还着重强调了收获过程中的安全注意事项，提醒同学们规范使用挖掘工具、留意脚下路况，确保活动安全有序开展。

讲话结束后，在施猛老师与郝蕴老师的带领下，学生们以小组为单位迅速投入收获工作。田间地头顿时一片忙碌，同学们手持工具小心翼翼地挖掘，当带着泥土清香的饱满红薯被逐一挖出时，现场不时响起阵阵欢呼。大家一边劳作，一边不忘践行“做中学”的理念，认真观察红薯块根与侧根的连接方式、表面细微结构，并不时与同伴交流所学知识，有的小组还拿出卷尺和记录本，仔细测量红薯重量、统计块根数量，为后续实践报告积累第一手素材。

生物课程基地负责人施猛老师表示，农耕园实践活动是生物学科课程体系的重要组成部分。通过亲手培育、观察、收获的完整过程，同学们将课本中抽象的“有氧呼吸”“生长素作用”“光合作用”等知识转化为具象认知，既锤炼了科学探究能力，又深化了对劳动价值的理解。

此次红薯收获仪式不仅让同学们收获了沉甸甸的劳动果实，更在实践中启迪了知识智慧、体会了探究乐趣。据悉，学校将持续依托生物实践课程基地，开展更多兼具学科特色与教育意义的实践活动，助力学生在知行合一中全面成长。

（撰稿：施猛 审核：李方顺 校核：刘琳 图片：郝蕴等）