春风化雨，书香满园。为全面贯彻党的二十大精神，深刻践行习近平总书记关于全民阅读“爱读书、读好书、善读书”的重要论述，落实立德树人根本任务，我校紧扣《全国青少年学生读书行动实施方案》要求，以“让阅读成为习惯，让书香浸润心灵”为育人理念，系统推进学校阅读课程建设，致力于将阅读融入学生的成长基因，让书香成为校园文化的鲜明标识。学校从打造读书氛围、构建课程体系、丰富实践活动等维度出发，逐步形成了全员参与、全程渗透、全方位滋养的阅读育人新生态。

一、优化阅读环境，营造书香校园生态  

学校着力打造“随处可阅读，随处有书读”的立体化阅读空间。本学期图书馆依据教育部推荐的中小学生阅读指导书单增加了5000余册图书，‌图书借还系统完成智能化升级，并保持图书馆全天候开放，满足学生课间和周末借阅需求。为三个年级设置学段专用阅览室，根据师生意向选取阅览室的刊物种类和数量，开设主题阅读区、读书沙龙交流区等阅读专区，校园报栏、教学区报栏定期更换报纸，增加各个阅读场所的文化布置，营造浓厚的阅读文化氛围。鼓励班级建立“书香角落”，实现图书触手可及，让书香在校园的每一个角落静静流淌。

二、构建课程体系，推动阅读深度融入  

以“晨晚读＋阅读课＋课外读”为框架，学校构建三级阅读课程体系：基础课程中嵌入每日“晨诵晚读”，语文、英语等学科开展单元主题拓展阅读；阅读课进课表，每周每班进阅览室阅读，师生共读，开设阅读导读课、交流课、汇报课等多种课型，系统传授阅读方法，丰润学生思想，提升阅读能力；开设“书院讲坛”“红楼学社”“青春悦读社”“经典诗词”等阅读社，为学生提供更多的阅读体验与选择；教师组织阅读项目小组，引导学生围绕课题开展研读与实践，注重阅读方法与思辨能力的培养，定期展示学生阅读心得，引导学生将阅读感悟转化为文字表达。

三、丰富活动载体，激活阅读内生动力  

学校举行4・23世界读书日和推普周实践活动，持续深耕校园读书节品牌，一方面，通过好书推荐、读书沙龙、交流报告会等，营造思辨与分享的氛围，引导深度阅读；另一方面，借助课本剧表演、经典吟诵、诗歌朗诵、新闻播报等动态展示，让文字“活”起来，增强阅读的体验性与感染力。这些活动不仅为师生搭建了展示与成长的平台，更将阅读从个人学习行为，转化为可感知、可参与、可互动的文化实践，从而持续激发内在阅读兴趣，使书香真正浸润校园日常，形成爱读、乐读、善读的良性生态。

四、阶段性成效与未来展望  

随着阅读课程建设的推进，学生人均阅读量显著提升，安静阅读、乐于分享的氛围日益浓厚，“人人爱阅读、时时可阅读、处处能阅读”成为常态。2025年第22届“叶圣陶杯”成绩揭晓，我校国家一等奖2人，国家二等奖4人，国家三等奖2人，省一等奖26人。同时，第十届全国中学生科普科幻作文大赛我校成绩依旧喜人：国家一等奖25人；国家二等奖31人；国家三等奖43人；省级一等奖221人；省级二等奖282人；省级三等奖292人。由此可见，阅读不仅悄然改变着校园的文化气质，丰富了学生的精神世界，也明显提升了学生的课堂表达与写作能力。

让阅读成为生命的底色，非一日之功。未来，我校将继续以书为媒，以读为径，继续完善阅读课程长效机制，探索阅读与学科教学的深度融合，加强阅读效果的科学评估，助力每一位马陵学子在书香中遇见更广阔的世界，成为眼里有光、胸中有识、脚下有路的时代新人。

（撰稿：冯卫峰  图片：沈洋   校核：李毅   审核：刘琳）