为提高学校心理健康教育工作水平，加强班级心理助理员队伍建设，充分发挥班级心理助理员作用，我校于12月12日下午开展心理助理员培训活动。培训由学生发展指导中心主任龚长松主持，心理老师沈悦主讲。

沈悦根据近期心理工作开展的情况，进一步强调了心理助理员在班级心理健康教育工作中起到的基层防御及桥梁纽带作用，明确了心理助理员的职责和工作内容。

接着，沈悦以“心理危机”为话题，向心理助理员们普及了心理危机的定义和诱发因素等基本知识，再结合具体案例，给出了一些出现心理危机时的信号，包括生理信号、认知信号、情绪信号、行为信号、需求信号等，提醒心理助理员们在日常生活中主动关注身边同学是否发出这类“信号”。随后，她从发现心理危机后的应对原则、如何有效帮助有危机的同学以及如何上报心理危机个例等几个要点，详细说明了心理危机的应对机制，帮助心理助理员们梳理出这一重点工作的主要流程。

培训结束后，龚长松作总结讲话。他强调，心理助理员要与班级同学进行沟通交流，密切关注同学的心理状态，并遵守保密原则，成为心理危机的预警员和心理健康知识的宣传员，在自助、互助、他助方面更好地成长。

此次培训的开展有效提高了心理助理员的朋辈互助能力，也让学校心理健康教育工作进一步渗透到学生中间，有利于更大限度地发挥心理健康教育工作的价值，从而构建更加和谐友爱的校园环境。

（撰稿：沈悦  审核：龚长松  校核：蔡之刚  图片：袁艳红）